Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trong lĩnh vực giáo dục, việc ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo (AI) trở thành một trong những giải pháp quan trọng nhằm đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả quản lý và cải thiện chất lượng giáo dục. Năm học 2026–2027, Trường THCS Thanh Hà 2 tiếp tục triển khai đồng bộ các nhiệm vụ chuyển đổi số tại cả ba phân hiệu: Trung tâm, Thanh Sơn và Thanh Xá, hướng tới xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, hiệu quả, an toàn và phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục.
Chuyển đổi số gắn với đổi mới quản trị và nâng cao chất lượng giáo dục
Thực hiện các văn bản chỉ đạo của Chính phủ, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng cùng các cơ quan chức năng, Trường THCS Thanh Hà 2 đã xây dựng kế hoạch triển khai ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo năm học 2026–2027.
Nhà trường xác định chuyển đổi số không chỉ là việc sử dụng các phần mềm trong quản lý, giảng dạy mà còn là quá trình đổi mới phương thức làm việc, chuẩn hóa dữ liệu, tăng cường chia sẻ học liệu và nâng cao năng lực số cho đội ngũ giáo viên, học sinh.
Một trong những định hướng trọng tâm là chuyển từ quản lý thủ công sang quản trị dựa trên dữ liệu được chuẩn hóa, thống nhất theo nguyên tắc “đúng, đủ, sạch, sống”, thực hiện phương châm “dữ liệu cập nhật một lần, sử dụng nhiều lần”. Qua đó, nhà trường hướng tới giảm bớt hồ sơ, sổ sách hành chính, dành nhiều thời gian hơn cho hoạt động chuyên môn và hỗ trợ học sinh.
Đẩy mạnh số hóa dữ liệu và triển khai học bạ số
Trong năm học 2026–2027, nhà trường chú trọng rà soát, cập nhật và chuẩn hóa dữ liệu trường học, lớp học, học sinh và đội ngũ giáo viên trên Cơ sở dữ liệu ngành giáo dục. Việc cập nhật thông tin cá nhân, kết quả học tập, chuyên cần và các dữ liệu liên quan được yêu cầu thực hiện chính xác, đầy đủ, đúng tiến độ.
Cùng với đó, nhà trường triển khai học bạ số theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, bảo đảm dữ liệu được tạo lập từ nguồn chính thức, kiểm tra và ký số đúng thẩm quyền.
Công tác số hóa, đối chiếu dữ liệu văn bằng, chứng chỉ lịch sử cũng được đưa vào kế hoạch thực hiện, góp phần nâng cao hiệu quả quản lý, tra cứu và khai thác thông tin giáo dục.
Đây là những nhiệm vụ quan trọng nhằm từng bước xây dựng hệ thống quản lý giáo dục đồng bộ, minh bạch, giảm thao tác thủ công và nâng cao hiệu quả phối hợp giữa các bộ phận trong nhà trường.
Xây dựng kho học liệu số dùng chung tại ba phân hiệu
Một nhiệm vụ nổi bật trong kế hoạch là xây dựng và phát triển kho học liệu số dùng chung cho cả ba phân hiệu. Kho học liệu hướng tới việc chia sẻ, kế thừa và nâng cao chất lượng các sản phẩm chuyên môn, giúp giáo viên có thêm nguồn tài nguyên phục vụ thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động học tập.
Theo kế hoạch, quy trình xây dựng học liệu số được thực hiện qua năm bước: rà soát học liệu sẵn có; xây dựng hoặc chỉnh sửa học liệu; tự kiểm tra và thẩm định ở tổ chuyên môn; thẩm định cấp trường; đưa vào sử dụng thực tế và tiếp tục góp ý, hoàn thiện.
Các sản phẩm được khuyến khích phát triển gồm bài giảng tương tác, video, hình ảnh minh họa, câu hỏi trắc nghiệm và các tài nguyên hỗ trợ học tập phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nhà trường đặt mục tiêu tối thiểu 80% giáo viên khai thác hiệu quả các nền tảng học tập số và sử dụng học liệu số phù hợp trong dạy học. Đồng thời, nhà trường dự kiến tổ chức hai đợt lựa chọn, thẩm định học liệu số để gửi Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng theo kế hoạch.
Việc hình thành kho học liệu dùng chung không chỉ góp phần tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài mà còn tạo điều kiện để giáo viên trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ sáng kiến và nâng cao chất lượng chuyên môn giữa các phân hiệu.
Đổi mới dạy học, kiểm tra và đánh giá trên môi trường số
Ứng dụng công nghệ thông tin được gắn trực tiếp với hoạt động dạy học và kiểm tra, đánh giá. Giáo viên được khuyến khích sử dụng các nền tảng học tập số để giao nhiệm vụ, chia sẻ tài liệu, tổ chức hoạt động tự học và tăng cường tương tác với học sinh.
Các môn học như Toán, Khoa học tự nhiên, Tin học và Tiếng Anh được định hướng khai thác điều kiện phòng máy tính tại các phân hiệu để tổ chức kiểm tra thường xuyên, định kỳ trên máy tính khi phù hợp với điều kiện thực tế.
Bên cạnh đó, các tổ chuyên môn xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm số hóa, chú trọng tính chính xác, khách quan và công bằng trong đánh giá kết quả học tập.
Theo kế hoạch, nhà trường phấn đấu có tối thiểu 70% số môn học hoặc khối lớp thực hiện kiểm tra, đánh giá thường xuyên hoặc định kỳ trên môi trường số hoặc máy tính, bảo đảm các yêu cầu về an toàn và tính khách quan.
Việc ứng dụng công nghệ được định hướng theo mục tiêu thiết thực: hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học hiệu quả hơn, tạo thêm cơ hội tự học cho học sinh và từng bước nâng cao năng lực số trong môi trường giáo dục.
Ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI an toàn, có trách nhiệm
Trí tuệ nhân tạo mở ra nhiều cơ hội hỗ trợ đổi mới giáo dục. Trong kế hoạch năm học 2026–2027, Trường THCS Thanh Hà 2 khuyến khích giáo viên khai thác các công cụ như ChatGPT, Gemini, Claude, Copilot và Canva AI để hỗ trợ công việc chuyên môn.
AI có thể được sử dụng để gợi ý ý tưởng soạn giáo án, tóm tắt tài liệu, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm, thiết kế hình ảnh, infographic minh họa bài giảng; hỗ trợ phân tích bảng điểm, tổng hợp số liệu và dự thảo văn bản quản lý.
Tuy nhiên, nhà trường nhấn mạnh yêu cầu sử dụng AI có kiểm soát, bảo đảm tính chính xác và trách nhiệm của người sử dụng. Các nguyên tắc bắt buộc được xác định theo phương châm “3 không – 2 có”:
Không sử dụng nguyên sản phẩm do AI tạo ra khi chưa kiểm tra, xác minh kiến thức.
Không đưa dữ liệu cá nhân của học sinh hoặc tài liệu nội bộ mật lên các công cụ AI miễn phí trên mạng.
Không sử dụng AI làm căn cứ duy nhất để kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh hoặc đánh giá cán bộ.
Có tinh thần tự chịu trách nhiệm đối với bài giảng, văn bản và sản phẩm do mình phát hành.
Có tính minh bạch, ghi rõ việc sử dụng AI hỗ trợ trong học liệu khi phù hợp với yêu cầu của nhà trường.
Nhà trường đặt mục tiêu ban hành quy tắc ứng dụng AI an toàn, có trách nhiệm trước ngày 31/12/2026; đồng thời phấn đấu tối thiểu 90% tổ chuyên môn, giáo viên triển khai ít nhất một hoạt động hoặc ứng dụng AI phù hợp, có mục tiêu, được kiểm chứng và đánh giá.
Định hướng này khẳng định AI là công cụ hỗ trợ chuyên môn, không thay thế vai trò quyết định, năng lực sư phạm và trách nhiệm nghề nghiệp của người thầy.
Tăng cường an toàn thông tin và bảo vệ dữ liệu cá nhân
Cùng với việc mở rộng ứng dụng công nghệ, nhà trường đặc biệt chú trọng bảo đảm an toàn thông tin. Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên có trách nhiệm quản lý tài khoản cá nhân trên các hệ thống quản lý giáo dục, học bạ số và email công vụ; không cho người khác mượn tài khoản, không sử dụng mật khẩu dễ đoán và không lưu mật khẩu trên máy tính công cộng.
Các bộ phận phụ trách kỹ thuật và văn phòng thực hiện rà soát tài khoản, quản lý quyền truy cập, sao lưu dữ liệu quan trọng định kỳ và phối hợp bảo đảm hệ thống máy tính, mạng Internet hoạt động ổn định.
Bên cạnh đó, nhà trường chú trọng bồi dưỡng kỹ năng quản trị dữ liệu, sử dụng học bạ số, ứng dụng AI và bảo đảm an toàn thông tin cho đội ngũ theo nhu cầu thực tế.
Đây là điều kiện quan trọng để chuyển đổi số được triển khai hiệu quả, đồng thời bảo vệ quyền riêng tư và dữ liệu cá nhân của giáo viên, học sinh.
Quyết tâm thực hiện chuyển đổi số đồng bộ, hiệu quả
Để bảo đảm tiến độ và chất lượng thực hiện, nhà trường phân công trách nhiệm cụ thể cho Ban Giám hiệu, các tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm, văn phòng và các bộ phận liên quan. Việc triển khai được theo dõi theo từng giai đoạn, gắn với sản phẩm và thời hạn hoàn thành cụ thể.
Với sự chỉ đạo của Ban Giám hiệu, tinh thần chủ động đổi mới của đội ngũ giáo viên và sự phối hợp giữa các bộ phận, Trường THCS Thanh Hà 2 hướng tới xây dựng môi trường giáo dục số hiện đại, an toàn, thuận tiện và hiệu quả.
Chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là ứng dụng công nghệ, mà còn là đổi mới tư duy, phương pháp làm việc và cách tổ chức dạy học. Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên cần chủ động học hỏi, nâng cao năng lực số, sử dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo một cách có trách nhiệm, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong năm học 2026–2027.
kh-ung-dung-cntt-cds_2810202610.pdf
